برنامج لتنمية مهارات معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها في تدريس التحدث في ضوء المستويات المعيارية وأثره على أداء المعلم التدريسي وكفاءة طلابه في التحدث

Abstract

يهدف هذا البحث إلى إعداد برنامج تدريبي لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها القائمين على رأس العمل لمساعدتهم في التغلب على صعوبات تدريس التحدث لطلابهم، ويقيس البحث أثر هذا البرنامج على أداء المعلم التدريسي، وفي مستوى الكفاءة الشفهية للطلاب بعد تدريب معلميهم، ولتعدد مستويات الطلاب التي يدرّسها المعلمون حدد البحث الحالي طلاب المستوى المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف تحددت مشكلة البحث الرئيسة في السؤال التالي: "كيف يمكن بناء برنامج ينمي مهارات تدريس التحدث للناطقين بغير العربية بالمستوى المتوسط في ضوء المستويات المعيارية، وما أثره في تغلب المعلمين على مشكلات تدريسه، وفي تنمية تحدث الطلاب"؟ ويتفرع عن السؤال الأسئلة التالية: 1.ما المستويات المعيارية لتعليم التحدث للناطقين بغير العربية في المستوى المتوسط (الأول والثاني)؟ 2.ما البرنامج التدريبي لتنمية مهارات تدريس التحدث للناطقين بغير العربية في المستوى المتوسط في ضوء المستويات المعيارية؟ 3.ما أثر البرنامج في تنمية مهارات تدريس التحدث لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها؟ 4. ما أثر البرنامج في تنمية تحدث الطلاب الناطقين بغير العربية في المستوى المتوسط؟ ولقد أجاب البحث عن الأسئلة السابقة، وتوصل إلى فعالية البرنامج في تنمية مهارات تدريس التحدث للمعلم، وفي تنمية مهارات التحدث للطالب الناطق بغير العربية. وفي النهاية يتوقع أن يفيد هذا البحث الطلاب الناطقين بغير العربية، ومعلميهم، ومصممي مناهجهم.